¿Cómo vivimos el 25N en el CFA Bon Pastor?
Recopilación de actividades del 25N en el CFA Bon Pastor
El 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, en el CFA Bon Pastor dedicamos diferentes sesiones y actividades a reflexionar, sensibilizar y aprender en torno a la violencia machista, adaptando el trabajo a cada curso y área. El resultado ha sido una recopilación muy diversa de propuestas que combinan competencias lingüísticas, pensamiento crítico y competencia digital, con espacios de debate y producciones del alumnado.
COMPETIC Inicial: recopilación de actos del 25N y trabajo con tablas en Writer
En COMPETIC Inicial, el objetivo fue hacer una pequeña recopilación de los actos del 25N organizados en Barcelona, especialmente en el distrito de Sant Andreu. El alumnado practicó por primera vez la inserción de tablas en LibreOffice Writer y la búsqueda guiada de información en Internet.
Mediante el buscador de Google, localizaron actos, espacios y horarios y organizaron la información en una mesa (fecha, lugar, tipo de actividad…), trabajando a la vez cómo encontrar información fiable y presentarla de forma clara.
COMPETICO 1: primera aproximación a la IA y diseño con Canva
En COMPETICO 1, la actividad sirvió para introducir por primera vez el trabajo con inteligencia artificial y con Canva.
En una primera parte, el alumnado probó diferentes herramientas de IA, comparando cómo funcionaba cada una y cómo variaban los resultados. Después, cada persona escogió la frase más adecuada para transmitir los valores del 25N.
En una segunda parte, diseñaron un cartel digital en Canva combinando texto e imagen y trabajando aspectos básicos de diseño (tipografía, tamaño y color, distribución, legibilidad). Los carteles se guardaron en formato digital para compartirlos y, en algunos casos, exponerlos en el centro.
COMPETICO 2: el 25N en datos, gráficas y debate
En COMPETIC 2, el alumnado realizó una actividad vinculada al trabajo con datos en hoja de cálculo. Consultaron estadísticas del Ministerio de Igualdad, extrajeron información relevante y la representaron gráficamente.
Por último, se interpretaron las gráficas y se abrió un pequeño debate a partir de las conclusiones.
Catalán 1: reflexión a partir de un vídeo
En Català 1, se vio un breve vídeo basado en una versión de Caperucita Roja. A partir de la actitud del lobo y cómo trata a Caperucita, el grupo reflexionó conjuntamente sobre tratos inadecuados y situaciones que se pueden dar en el entorno.
Castellano 2: lenguaje, mitos, micromachismos y cultura crítica
Con el alumnado de Castellano 2, la sesión del 25N se dedicó a entender por qué es importante esta fecha y su origen. Se trabajó vocabulario esencial (respecto, consentimiento, patriarcado, feminismo, machismo) para poder hablar con precisión.
A continuación, se desmintieron mitos y creencias populares en una dinámica por parejas y se analizó la situación en España a partir del caso de La Manada, como ejemplo mediático que abrió un debate social sobre el consentimiento y la violencia sexual.
Luego, se vio un vídeo para detectar micromachismos y se elaboró un iceberg de las violencias, diferenciando entre violencias visibles e invisibles.
La sesión terminó con una lista colectiva de recomendaciones (películas, series, documentales y cuentas de redes) y con el trabajo de la canción “Malo” de Bebe, analizando su mensaje y conectándolo con los aprendizajes del día.
Castellano 3: qué es y qué no es violencia de género
En Castellano 3, el alumnado leyó un texto sobre violencia de género y reflexionó sobre qué es y qué no es. También se trabajaron distintas formas de violencia (psicológica, física, económica, sexual y digital).
El alumnado que lo quiso compartió cómo se vive y se percibe esta realidad en sus países de origen, enriqueciendo la conversación con miradas diversas.
Inglés 2 e Inglés 3: identificar la violencia digital y comprender un texto
En Inglés 2 e Inglés 3, se leyó un texto sobre Violencia Digital contra las mujeres para aprender a identificarla y conocer diferentes tipos. A partir de la lectura, se realizó debate y se resolvieron actividades de comprensión relacionadas con el texto.
GES 1: teatro comunitario y charla de los Mossos d’Esquadra
En GES 1, en Literatura, el alumnado ha escrito una obra de teatro comunitario en castellano sobre tema libre que, de forma significativa, acaba tratando la violencia contra las mujeres, mostrando cómo este tema emerge también de forma espontánea cuando se da espacio a la creación ya la realidad social.
Además, el alumnado de GES 1 también participó en una charla con cargo a los Mossos d’Esquadra sobre la detección de la violencia contra las mujeres. Fue una sesión de gran valor, en la que se abordaron aspectos especialmente relevantes y donde la participación del alumnado —aportando preguntas y reflexiones— contribuyó mucho a profundizar en el tema.
GES 2: redacción de opinión
En GES 2, en Lengua Catalana, el alumnado elaboró una redacción de opinión después de leer un texto de Naciones Unidas sobre el 25N (traducido al catalán). Aunque la idea inicial era exponer algunas producciones en el pasillo, el nivel de catalán del grupo dificultó que el resultado fuera tan potente como se esperaba.
CFI 3 TIC: violencia digital, debate y correo electrónico
En CFI 3 TIC, el alumnado leyó un texto sobre violencia digital de género (violencia_digital.pdf). Después, se hizo un debate y, como cierre, redactaron conclusiones y las enviaron por correo electrónico a un compañero/a, trabajando expresión escrita y comunicación digital formal.
Un 25N para aprender y hacer comunidad
Este 25N en el CFA Bon Pastor ha sido una oportunidad para aprender desde diferentes lenguajes y formatos: datos y gráficas, lectura y expresión escrita, debate, creatividad, trabajo digital y análisis crítico. Desde el centro reafirmamos el compromiso de seguir impulsando actividades que contribuyan a prevenir la violencia machista, promover relaciones basadas en el respeto y hacer del CFA un espacio seguro y consciente.
